Um einen Ausgangspunkt für die Veranstaltung zu setzen, stellt Matthias Müller (TransMit) in seinem Einführungsvortrag verschiedene Panelstudien des DJI vor, die sich besonders mit dem Übergangsgeschehen benachteiligter Jugendlicher beschäftigten und diese weitreichend untersucht haben. Hierbei werden für die Teilnehmenden neben gegenwärtigen Vorstellungen und Herausforderungen junger Menschen auch die generelle „Lebensphase Jugend“ mit aktuellem Istzustand sichtbar gemacht.

Müller setzt dort an, um die Bedeutung in Bezug auf Chancengleichheit und eine hohe Pfadabhängigkeit von Bildungsübergängen im Allgemeinen hervorzuheben. Dabei erwähnt er auch das hohe Risikopotenzial, das insbesondere der Übergang im Jugendalter hinsichtlich Ausbildung und Arbeit birgt und macht auf die Konsequenzen aufmerksam, die später die Kommune tragen muss, wenn der Übergang von der Schule in den Beruf misslingt.

Ausgangspunkt: „Lebensphase Jugend“

Die Komplexität des Themas zeigt sich durch weitere quantitative und qualitative Studien und Daten, die sowohl regionale als auch bundesweite Unterschiede erfassen, wie beispielsweise die demografische Entwicklung und die Angebots-Nachfrage-Relation bezüglich der Ausbildungsplätze vor Ort, die bei weitem nicht erklären, wie es um die Ausbildungschancen der Jugendlichen bestellt ist.

Müller stellt das regionale Übergangsgeschehen sowie Voraussetzungen von Schulabgängern und Einflussfaktoren vor, die das vorzeitige Lösen von Ausbildungsverträgen sowie den Schulabbruch beschreiben. Er betont immer wieder, wie substanziell es ist, Kausalität und Korrelationen mit ursächlichen Variablen voneinander abzugrenzen und sich die einzelnen Faktoren einer Erhebung genauer anzusehen, um die Daten entsprechend interpretieren zu können. Um passgenaue kommunale Lösungen für dieses komplexe Thema zu finden, sollen nun in dieser Veranstaltung Möglichkeiten eines regionalen Übergangsmanagements vorgestellt und diskutiert werden.

Nach einer kurzen Kaffeepause, die auch dazu diente, den mit Theorie und Empirie gut gefüllten Input zu verarbeiten, erfolgt ein Bericht aus dem Salzlandkreis, wie ein kommunales Übergangsmanagement praktisch umgesetzt werden kann.

Aufbau eines regionalen Übergangsmanagements

Wie viele andere Landkreise ist auch der Salzlandkreis vom demografischen Wandel stark betroffen. Vor Ort fehlen insbesondere junge Leute und deshalb steht der Landkreis vor der Aufgabe, die verbliebenden jungen Bewohnerinnen und Bewohner ganz besonders zu fördern. Anke Meyer, Fachdienstleiterin Sozial-, Jugendhilfe- und Schulentwicklungsplanung im Salzlandkreis, erläutert in ihrem Vortrag, wie sie trotz einer erschwerten Ausgangsituation aufgrund einer Kreisgebietsreform vor bereits 10 Jahren mit dem Aufbau eines regionalen Übergangsmanagement vor Ort begann.

Gestartet mit der Unterstützung des Förderprogramms „Regionales Übergangsmanagement“ (RÜM) im Rahmen der Bundesinitiative „Perspektive Berufsabschluss“ (BMBF) schlossen sich weitere Förderprogramme an wie das „Regionale Übergangsmanagement Sachsen-Anhalt“ (RÜMSA), aber auch initiierte Arbeitsbündnisse des Landkreises, wie „Jugend und Beruf“.

Mithilfe dieser verschiedenen Programme konnten die Akteure aus den Altkreisen verbindlich zusammengebracht und der Austausch zwischen ihnen stark verbessert werden. Vorhandene lokale Ressourcen wurden gebündelt und entsprechend ergänzt. In der Landkreisverwaltung gibt es nun eine zentrale Anlaufstelle, denn es ist ein besonderes Anliegen, die Transparenz nach außen zu erhöhen. Dadurch sollen auch Schulen und Eltern einen guten Gesamtüberblick erhalten – insbesondere sollen sich aber die jungen Erwachsenen selbst besser informieren können.

Aus riesigem Felsen werden Kieselsteine

Der Salzlandkreis möchte zukünftig nicht nur über die Jugendlichen, sondern auch vermehrt mit ihnen sprechen – sie sollen an der Diskussion zum Thema „den Übergang von der Schule in den Beruf gestalten“ beteiligt sein. Und deshalb gab es 2014 eine erste „Jugendkonferenz“, zu der Schülerinnen und Schüler eingeladen wurden, um sich mit den kommunalen Akteuren auszutauschen.

 „Aus einem riesigen Felsen, der im Weg zum Übergangsmanagement lag, sind nun viele Kieselsteine geworden – jedoch mit einigen Spitzen, sodass ich mich noch nicht traue, darauf barfuß zu laufen. Aber wir arbeiten auch daran!“, so erzählt Meyer offen und ohne Euphemismus vom steinigen Weg zum regionalen Übergangsmanagement in ihrem Landkreis. Einige Kommunen können sich mit den beschriebenen Problemen und Bedarfen identifizieren und von den Lösungen profitieren, die der Salzlandkreis gefunden hat.

Noch gibt es viel zu tun im Salzlandkreis, jedoch arbeiten alle Akteure weiterhin ergiebig daran, das Übergangsmanagement stetig zu verbessern, damit auch bald der Weg für junge Menschen in der Kommune beim Übergang von der Schule in den Beruf geebnet ist.

Dieser Input veranlasst in der nachfolgenden Mittagspause rege Gespräche. Die Teilnehmerinnen und Teilnehmer tauschen sich aktiv über Erfahrungen in ihren Kommunen aus. In der folgenden Podiumsdiskussion können die Anwesenden dann auch Fragen an zwei Experten des DJI stellen, die Kommunen seit zehn Jahren wissenschaftlich zum Übergang Schule-Beruf begleiten.